DRK Kita Spiekerkamp

Pädagogisches Konzept

Die sieben Rotkreuzgrundsätze sind Grundlage für unsere Arbeit mit den Kindern.                        Alle DRK Kitas der Kreis Coesfeld gGmbH orientieren sich an dem Early Excellence Ansatz. Dieses Konzept basiert auf einer individuellen Förderung jeden Kindes, in einer liebevollen Umgebung mit gesunder Ernährung und ausreichend Bewegung. Wir begleiten die Kinder in ihrer Entwicklung und fördern ihre Talente und Fähigkeiten. Eine respektvolle Kommunikation und Zusammenarbeit mit den Eltern ist uns dabei wichtig. Jedes Kind ist einzigartig, deshalb gestalten wir unsere pädagogische Arbeit flexibel und passen sie individuell an jedes Kind an. Unser Ziel ist es, dass jedes Kind selbstbewusst seinen eigenen Weg gehen kann.

Durch unser qualifiziertes, motiviertes Fachpersonal und die Zusammenarbeit mit den Eltern und anderen Institutionen, leisten wir in unserer DRK Tageseinrichtung Spiekerkamp eine Kind orientierte und familienbegleitende Betreuung.

Dazu gehört auch, dass sich unser pädagogisches Team immer wieder mit neuen pädagogischen und gesellschaftlichen Strömungen auseinandersetzt, diese kritisch hinterfragt und in die alltägliche Arbeit einfließen lässt.

Aufnahmekriterien

Grundvoraussetzung ist, dass Ihr Kind in Lüdinghausen wohnhaft ist, bzw. einen Umzug hierher geplant ist und das Kind zu Beginn des Kita-Jahres (01.08.) einen Rechtsanspruch auf einen Betreuungsplatz hat (Vollendung des 1. Lebensjahres).

Folgende Kriterien werden berücksichtigt:

• Entscheidung für das pädagogische Konzept unserer KiTa                   4 Punkte
• Geschwisterkinder (Hier sind jüngere Kinder gemeint, deren ältere Geschwisterkinder....)

           die Einrichtung bereits besuchen                                                               3 Punkte

           die Einrichtung verlassen und die Aufnahme unmittelbar erfolgt           1 Punkt

• Berufliche Aspekte (Berufstätigkeit beider Elternteile bzw. Berufstätigkeit eines alleinerziehenden Elternteiles, Beginn einer Berufsausbildung, Umschulung, Wiedereinstieg in den Beruf, verpflichtender Sprachkurs für ausländische Mitbürger)                                                                                                      2 Punkte                                                                                           
• Härtefallregelung (Tod eines Elternteiles, Pflegefälle im häuslichen Bereich, Inklusionskinder zu Hause, eine langfristige Krankheit eines Erziehungsberechtigten, die die Betreuung des Kindes einschränkt, das angemeldete Kind hat einen erhöhten Förderbedarf (Inklusion, Pflegekinder)                                                                                                                                     3 Punkte
• Hauptamtliche Mitarbeiter/innen im DRK-Kreisverband                          4 Punkte
• Ehrenamt beim DRK (Kinder, von denen ein Elternteil ehrenamtlich aktiv beim DRK tätig ist)                                                                                                          2 Punkte

Das Punktesystem wird für jede Altersgruppe (Ü3, U3, U2) getrennt angewendet. Bei Punktgleichheit wird das Kind vorrangig aufgenommen, wo sich die Punkte überwiegend aus sozialen Aspekten zusammensetzen, bzw. wo die Eltern auf eine höhere Stundenbuchung angewiesen sind.

Inklusion

Die gemeinsame Erziehung behinderter und nicht behinderter Kinder umfasst die gesamtpädagogische Situation der Kindertageseinrichtung und versteht sich als ganzheitliches Angebot der Betreuung, Bildung und Erziehung aller Kinder.

• Primäres Ziel ist die Integration der behinderten und von Behinderung bedrohten Kinder in die Gesamtgruppe.
• Die Aufgabe aller Fachkräfte liegt im Besonderen darin, die behinderten und nicht behinderten Kinder bei der Wahrnehmung ihrer Interessen und Bedürfnisse zu unterstützen und sie an gemeinsame Lebens- und Lernformen heranzuführen. Ebenso werden vielfältige Lernimpulse gegeben und gemeinsame Spielprozesse initiiert.
• Kontakte mit entsprechenden therapeutischen Fachbereichen werden hergestellt und die Kooperation wird unterstützt.

Unsere DRK Kindertageseinrichtungen werden als wichtiger Bestandteil des jeweiligen Sozialraumes wahrgenommen, weil sie Orte für Kinder und Familien sind, in denen respektvolle Dialoge aller Beteiligten geführt werden und in denen alle mitgestalten können. Aus diesem Grund gehört die inklusive Arbeit zum Profil einer jeden DRK Kindertageseinrichtung. In den DRK Grundsätzen greift der Begriff der Universalität dies auf, indem er sich für die Lebensbedingungen anderer Menschen, anderer Kulturen und Gesellschaften interessiert und ihnen mit Offenheit und Hilfsbereitschaft begegnet.

Alle Kinder sind selbstverständliche Gruppenmitglieder und Spielpartner*innen, wodurch Vielfalt und Einzigartigkeit als Bereicherung erlebt werden kann. Die Kinder der Gruppe lernen so schon von Beginn an, Andersartigkeit nicht als Problem, sondern als Bereicherung zu sehen. Deshalb ist es für uns in unserer Kindertageseinrichtung selbstverständlich, alle diese individuellen Besonderheiten gleichsam im Blick zu behalten und zu berücksichtigen.

Unser Personal kann auf langjährige Erfahrungen in der gemeinsamen Betreuung von Kindern mit Behinderung, von Behinderung bedrohten und Kindern ohne Behinderung – im Sinne von Integration – zurückblicken. Unsere Rahmenbedingungen, Strukturen und Handlungskonzepte ermöglichen allen Kindern und deren Familien in ihrer individuellen Einzigartigkeit umfassende Teilhabe und Anerkennung. Neben räumlichen und strukturellen Voraussetzungen wird die Ausstattung der jeweiligen Kindertageseinrichtung den vielfältigen Wahrnehmungs-, Erfahrungs-, Bewegungs- und Handlungsbedürfnissen gerecht.

Integration als Bestandteil der Inklusion bedeutet, dass sich nicht der Einzelne in bestehende Strukturen einfügen muss, sondern dass die Strukturen geschaffen werden, so dass jedes Individuum das Recht auf Selbstbestimmung und gesellschaftliche Teilhabe verwirklichen kann.

Unser pädagogischer Ansatz hat als wesentliches Prinzip die Wertschätzung und Anerkennung von Vielfalt in Bildung und Erziehung. In der Verantwortung der pädagogischen Fachkräfte liegt es, dem Kind die Freiheit zu lassen, für sich selbst herauszufinden, was es für Möglichkeiten und Grenzen hat. Auch hier begleiten uns die gemeinsamen Mitgestaltungsmöglichkeiten, sowie die Bindungs- und Beziehungserfahrungen im Alltag mit den uns anvertrauten Kindern.

Unser professionelles Team gestaltet zusammen mit unterschiedlichen Therapeutinnen und Therapeuten und den Eltern für die Kinder ein stärkenorientiertes, wohlwollendes Umfeld. Eine enge Elternarbeit mit vielen Gesprächen und Reflexionen sorgt für ein gegenseitiges Verständnis für verschiedene Ansichten, durch die das Kind eine gute und stetige Begleitung erhält.

Unsere DRK Kita Spiekerkamp ist insofern barrierefrei, dass die meisten Bildungsräume im Erdgeschoss sind. Es gibt eine, mit einem Rollstuhl oder Rollator, befahrbare Toilettenkabine für die Kinder. Die zweiten Ebenen sind nur über eine Treppe erreichbar.

Besondere Angebote

Unsere Kita unterscheidet sich von den anderen DRK Kitas dadurch, dass wir eine Kita sind, in der lediglich bis zu 33 Kinder betreut werden. 

Die Kinder erhalten täglich in der Kita ein Frühstück, das über einen monatlichen Betrag von den Eltern finanziert wird und von den pädagogischen Fachkräften frisch vorbereitet wird. Bei dem Frühstück achten wir auf eine vielfältige und gesunde Auswahl der Lebensmittel. Es stehen täglich Obst und Rohkost auf dem Speiseplan, sowie Brottage oder Müsli. Das Mittagessen, dass für alle 35 und 45 Stunden Bucher täglich geliefert wird, bietet die Grundkomponenten (Kartoffeln, Nudeln, Reis und Milchprodukte) in Bio Qualität an.

Tagesablauf

7:00 Uhr – 9:00 Uhr Bringzeit

7:00 Uhr – 12:00 Uhr Freispiel
Die Kinder können sich frei in den unterschiedlichen Bildungsbereichen bewegen. Welche der Bildungsbereiche geöffnet sind, ist abhängig von der Personalbesetzung.

8:00 Uhr – 9:30 Uhr Frühstück
Die Kinder können während dieses Zeitraumes frei entscheiden, ob, wann und mit wem sie frühstücken möchten.

11:00 Uhr – 11:15 Uhr Singkreis Sternchengruppe
Auch einzelne Sonnenscheinkinder dürfen am Singkreis der U3-Kinder teilnehmen. Kinder, die nicht am Singkreis teilnehmen wollen, dürfen solange ins Freispiel zu den Sonnenscheinkindern.

11:30 Uhr – 12:00 Uhr gemeinsames Mittagessen der Sternchenkinder

12:00 Uhr – 13:00 Uhr Mittagessen Sonnenscheinkinder
Innerhalb dieser Zeit können immer 12 Kinder zeitgleich zu Mittag essen. Sobald ein Kind fertig ist, kehrt es zurück ins Freispiel und ein anderes Kind darf zum Mittagessen.

12:00 Uhr – 14:00 Uhr Schlafenszeit & ruhiges Freispiel
Alle Kinder bekommen hier die Möglichkeit je nach Bedarf zu schlafen oder sich auszuruhen. Die Kinder, die keine Mittagspause benötigen, dürfen frei zwischen den Bildungsbereichen wählen und sich ruhig beschäftigen.

14:00 Uhr – 14:30 Uhr Abholzeit & Freispiel / Singkreis
Dienstags und freitags findet in dieser Zeit für alle Kinder ein Singkreis statt. Montags, mittwochs und donnerstags läuft das Freispiel bis 14:30 Uhr weiter.

14:30 Uhr – 16:00 Uhr Freispiel & Abholzeit
Da am Nachmittag meist nur wenige Kinder zur Betreuung in der Kita sind, dürfen diese Kinder frei entscheiden, welcher Bildungsbereich am Nachmittag geöffnet bleiben soll.