DRK Kita Rheinsbergring

pädagogisches Konzept

In unserer DRK-Kindertageseinrichtung „Rheinsbergring“ finden bis zu 55 Kinder, im Alter von 1 Jahr bis zur Einschulung und ihre Familien eine familiäre Atmosphäre in der Wertschätzung und Anerkennung einen hohen Stellenwert haben.

Unser Konzept richtet sich nach den Grundsätzen des Deutschen Roten Kreuzes und nach dem Early Excellence Ansatz.

Wir arbeiten stärkenorientiert und haben den positiven Blick auf jedes einzelne Kind. Wir fördern die ganzheitliche Entwicklung der Kinder und bieten hierfür vielfältige Erfahrungs- und Lernräume. Dies spiegelt sich durch ein großzügiges Raumangebot, mit ansprechend ausgestatteten Räumlichkeiten wieder. Hierzu steht den Kindern eine große Materialauswahl zur Verfügung. In unserer „Turnhalle“, die den Kindern jeden Tag zur Verfügung steht, kann geturnt, geklettert und getobt werden. Des Weiteren verfügen wir über ein tolles Außenspielgelände und einem Frühstücks- sowie Mittagscafé. Uns ist wichtig, dass sich die ganze Familie bei uns wohlfühlt!

Wenn wir Sie neugierig gemacht haben, freuen wir uns Sie und Ihr Kind / Ihre Kinder kennenzulernen. Das Team der DRK-Kita „Rheinsbergring“

Aufnahmekriterien

Aufnahmekriterien der DRK Kindertageseinrichtungen im Kreis Coesfeld gGmbH

Das Punktesystem wird für jede Altersgruppe (Ü3, U3, U2) getrennt angewendet.

Bei Punktgleichheit, wird das Kind vorrangig aufgenommen, wo sich die Punkte überwiegend aus sozialen Aspekten zusammensetzen bzw. wo die Eltern auf eine höhere Stundenbuchung angewiesen sind.

Die von der Jugendhilfe ermittelten Betreuungsplätze werden nach folgendem Punktesystem vergeben:
 

Entscheidung für das pädagogische Konzept unserer KiTa (4 Punkte)

Kinder von Familien, die uns als Erstwunscheinrichtung angegeben haben.

Wir als DRK Kindertageseinrichtung gehen davon aus, dass sich diese Familien ganz bewusst für unsere Einrichtung und unser Konzept entschieden haben.                                                       

Geschwisterkinder

Hier sind jüngere Kinder gemeint, deren ältere Geschwisterkinder

• die Einrichtung bereits besuchen (3 Punkte)       

• die Einrichtung verlassen und die Aufnahme unmittelbar erfolgt (1 Punkt)

Berufliche Aspekte (2 Punkte)

Berufstätigkeit beider Elternteile bzw. Berufstätigkeit eines alleinerziehenden Elternteiles                                                                           

Beginn einer Berufsausbildung, Umschulung, Wiedereinstieg in den Beruf                           

Verpflichtender Sprachkurs für ausländische Mitbürger:innen                  

Härtefallregelung (3 Punkte)

• Tod eines Elternteiles

• Pflegefälle im häuslichen Bereich

• Inklusionskinder zu Hause

• Eine langfristige Krankheit eines Erziehungsberechtigten, die die Betreuung des Kindes einschränkt 

• Als Erziehungsberechtigte(r) hauptsächlich alleine für die Erziehung zuständig    

• Das angemeldete Kind hat einen erhöhten Förderbedarf / Inklusion

• Pflegekinder

Hauptamtliche Mitarbeiter/innen im DRK-Kreisverband Coesfeld (4 Punkte)                

Ehrenamt beim DRK (2 Punkte)

Kinder, von denen ein Elternteil ehrenamtlich aktiv beim DRK tätig ist

Inklusion

Inklusive Bildung bedeutet für uns, dass alle Kinder mit ihren individuellen Fähigkeiten und ihrer sozialen und kulturellen Zugehörigkeit anerkannt und wertgeschätzt werden. Ziel des gemeinsamen Bildungsauftrages ist es, die Kinder individuell zu fördern und die Chance auf Bildung und Teilhabe zu ermöglichen. Angemessene Rahmenbedingungen, die den Kindern zum einen die Möglichkeit zur freien Entfaltung und zum anderen Orientierung und Sicherheit geben, sind hierbei von großer Bedeutung.

Im Alltag heißt das konkret, dass die Kinder durch

• feste Rituale / Regeln, Absprachen,

• Wiederholungen, strukturierte Tagesabläufe,

• feste Bezugserzieher:in,

eine sichere Basis zur Teilhabe am Kitaleben haben.

Auch räumliche Anpassungen und Ausstattungen werden nicht außer Acht gelassen und schaffen weitere Rahmenbedingungen für eine gelingende inklusive Bildung.

besondere Angebote

Wir arbeiten in unserer Einrichtung nach dem Early Excellence-Ansatz und verstehen uns als eine „Gemeinschaft forschend Lernender“. Early Excellence ist ein pädagogischer Ansatz, der davon ausgeht, dass jedes Kind einzigartig ist und ganz besondere Potenziale hat. Grundlage der pädagogischen Arbeit der Fachkräfte ist, die Potenziale jedes Kindes zu erkennen und zu fördern. 

Dies erreichen wir durch den positiven Blick auf jedes Kind, bei dem sich die Aufmerksamkeit auf seine Stärken und Ressourcen legt. Jedes Kind hat das Recht, durch Beobachtung und Dokumentation, in den Blick genommen zu werden. Daraus ergibt sich eine individuelle Förderung, die an die Interessen, Fähigkeiten und Kompetenzen des Kindes anknüpft.

Folgende Leitlinien begleiten den Early Excellence Ansatz:

Der positive Blick:
Der Blick richtet sich auf die Stärken des Kindes. Jedes Kind wird so respektiert, wie es ist.

Beobachtung und Dokumentation:
Alle Kinder haben das Recht darauf, gesehen zu werden. Die Kinder werden von uns einmal im Jahr intensiv beobachtet. Nach ihren Interessen und Stärken wird daraufhin ein individuelles Angebot geplant und durchgeführt. Anschließend werden die Ergebnisse in einem Elterngespräch mit den Eltern besprochen.

Individuelle Förderung:
Jedes Kind wird nach den Interessen und Fähigkeiten individuell gefördert, unterstützt und begleitet.

Erziehungspartnerschaften:
Eltern sind in ihrer Erziehungskompetenz zu stärken und mit einzubeziehen. Die Eltern sind in erster Linie die Experten ihrer Kinder.