Kita Pfützenhüpfer

Pädagogisches Konzept

Die Kindertageseinrichtung Pfützenhüpfer befindet sich in der Trägerschaft der St. Christophorus Jugendhilfe GmbH in Werne. Die Einrichtung bietet Platz für 20 Kinder im Gruppentyp II, 0,4 - 3 Jahre und 50 Kinder in den Gruppentypen I und III, 2 - 6 Jahre. Jede Gruppe verfügt über einen Gruppenraum, einen Nebenraum und einen eigenen Waschraum.

Die Kindertageseinrichtung „Pfützenhüpfer“ möchte für die Kinder ein „Forscher- und Entdeckerhaus im naturnahen Kontext“ sein. Das heißt, Natur und „draußen sein“ wird in der Kindertageseinrichtung großgeschrieben und gelebt. Spielen im Freien ist für Kinder besonders gesund und stärkt ihr Immunsystem. Sie wollen die Umwelt entdecken und sie entwickeln wichtige Eigenschaften wie Mut, Neugier und Motorik. Zudem fördern sie ihre Beweglichkeit, Koordination und ihren Gleichgewichtssinn, z.B. durch Balance. Die frische Luft steigert gleichzeitig die Konzentration und die Ausdauer- und Leistungsfähigkeit. Die Bewegungs- und Entdeckungsfreude wird weder durch Regen, Schnee oder Nebel getrübt.

Partizipation und Beteiligung bilden die Grundlage des Miteinanders. Kinder haben Rechte! In der Einrichtung werden Kinderrechte besonders großgeschrieben! Jedes Kind wird in seiner Individualität wahrgenommen und wertgeschätzt. Der Kindergarten gehört den Kindern - diese sollen sich täglich bei uns wohl fühlen! Aus diesem Grund ist es besonders wichtig, dass die Kinder das Recht haben, ihren Tagesablauf zu bestimmen und Strukturen mitzubestimmen. Dazu zählt zum Beispiel die Gestaltung der Gruppenräume, die Wahl des Mittagessens, die Gestaltung des Tagesablaufs etc. Sie haben das Recht, ihre Meinung frei zu äußern und jede Meinung und Beschwerde wird ernst genommen. In einer Demokratie zu leben bedeutet, sich eine Meinung zu bilden und hat die Aufgabe, diese einbringen zu können.  Die Aufgabe der Fachkräfte ist es, das Kind in seiner Selbstständigkeit zu stärken und seine Fähigkeiten zu fördern und zu unterstützen.  

Die Einrichtung arbeitet teiloffen und gruppenübergreifend. Die Kinder haben täglich die Möglichkeit, sich im gesamten Gebäude und Außengelände frei zu bewegen und Angebote in den unterschiedlichen Bildungsbereichen wahrzunehmen. Sie bilden sich ganzheitlich weiter. Die Fachkräfte arbeiten nach dem situativen Ansatz. Das heißt, die Bedürfnisse der Kinder werden täglich aufgegriffen, auf denen unterschiedliche Bildungsangebote aufbauen können.

Vorschularbeit findet in der Kindertageseinrichtung Pfützenhüpfer mit Einritt in den Kindergarten statt. Die Kinder lernen täglich mit- und voneinander und entwickeln sich fortlaufend weiter.

Die Kinder und deren Familien stehen bei uns im Vordergrund. Wir passen unser Angebot den Bedürfnissen dieser kontinuierlich an. 

Aufnahmekriterien

Die Aufnahmekriterien werden gemeinsam mit dem Träger und dem Elternbeirat festgelegt und analysiert.

Für das aktuelle Kindergartenjahr gelten die folgenden Aufnahmekriterien:

1. Rechtsanspruch für Kinder mit Vollendung des ersten Lebensjahres,

2. Geschwisterkinder in der Einrichtung,

3. Wohnort des Kindes,

4. Alter des Kindes,

5. Berufstätigkeit der Eltern/ Erziehungsberechtigten,

6. Alleinerziehende Elternteile/ Erziehungsberechtigtenteile.

Inklusion

In der Kindertageseinrichtung Pfützenhüpfer wird Inklusion gelebt. Alle Kinder erhalten die gleichen Möglichkeiten, am Kindergartenalltag teilzunehmen. Die Angebote werden entsprechend der jeweiligen Bedürfnisse gestaltet.

Jedes Kind kommt auf dieser Welt nur einmal vor, d. h. es ist einmalig. Es hat das Bedürfnis zu lernen und wertgeschätzt zu werden. In unserem Menschenbild erkennen wir die Unterschiedlichkeit und Individualität jedes einzelnen Kindes an. Jedes Kind ist willkommen und wird mit seinen Bedürfnissen und Stärken gesehen. Alle Kinder sind mit den gleichen Rechten ausgestattet. Wir streben eine gemeinsame Erziehung und Bildung unabhängig von Besonderheiten der Kinder an. In unserer Einrichtung leben wir Inklusion, ungeachtet von Hautfarbe, Geschlecht, Sprache, nationaler, ethnischer oder sozialer Herkunft, politischer Überzeugung, Religion, Behinderung oder irgendeiner anderen Lebensbedingung. Wir bemühen uns um einen Kernbestand von Gemeinsamkeiten und sind offen für Kinder mit unterschiedlichen Entwicklungsvoraussetzungen. Das Wohl des Kindes steht bei allen Maßnahmen im Mittelpunkt. Das Lernen mit-, unter- und voneinander bewirkt eine Stärkung der Kinder in ihrer gesamten Entwicklung. Durch die gemeinsame Bildung, Betreuung und Erziehung erfahren die Kinder, dass jeder Mensch individuell ist. Die Kinder wachsen gemeinsam auf und empfinden ihre Vielfältigkeit, ihre eigenen Stärken und Schwächen als selbstverständlich. Jedes Kind hat aufgrund seiner Einzigartigkeit einen individuellen Förderbedarf.

Unsere pädagogischen Schwerpunkte, der situationsorientierte Ansatz sowie die teiloffene Arbeit, greifen bewusst den Bezug zu den Lebenssituationen der Kinder auf, und stellen diese in den Mittelpunkt des Geschehens. Es ist für uns selbstverständlich, alle Kinder als Individuum mit oder ohne Behinderung gleichberechtigt zu begleiten, zu bilden und zu betreuen. Dazu gehört auch, dass wir die Kinder unterstützend begleiten, wenn Unterschiede für sie bedeutsam werden. Es ist entscheidend diese Unterschiede zu benennen, denn nur so können wir gemeinsam verstehen, dass jeder in seiner Identität wichtig und richtig ist – und zwar genau so wie er oder sie ist!

Besondere Angebote

In der Kindertageseinrichtung gibt es halbjähig einen Terminplaner, in dem alle anstehenden Feste, Aktivitäten etc. festgelegt und den Familien zur Verfügung gestellt werden.

Zudem gibt es feste Termine, die regelmäßig im gesamten Kindergartenjahr stattfinden.

Die Pfützenhüpfer verbringen sehr viel Zeit draußen. Der Schwerpunkt der Einrichtung ist die Draußenzeit. Die Draußenzeit beginnt um 7:00 Uhr und endet um 16:00 Uhr. Die Kinder haben jederzeit die Möglichkeit, begleitet durch eine Fachkraft, das Außengelände zu nutzen und auf Forschungs- und Entdeckungsreise zu gehen.

Einmal im Monat findet in der Einrichtung der Draußentag statt. Der gesamte Kindergartenalltag wird auf das Außengelände verlegt.

An jedem ersten Montag im Monat steht der Einrichtung ein Bulli zur Verfügung, um mit einer Kleingruppe einen Ausflug zu machen. Die Kinder entscheiden gemeinsam, wo sie ein Abenteuer erleben möchten.

Regelmäßig finden große Spaziergänge statt. Alle Kinder der Einrichtung nehmen an diesen teil. Ziele sind unter anderem Spielplätze, der Stadtkern von Ascheberg und kleine Waldstücke.

Ein besonderer Ort in der Einrichtung ist der Forscher- und Entdeckerraum. Hier haben die Kinder die Möglichkeiten Kreisläufe zu entdecken, zu erforschen und sich neues Wissen anzueignen. Die verschiedenen Materialien ermöglichen den Kindern unterschiedliche Sinneserfahrungen zu machen. 

Zudem gibt es in der Einrichtung eine Kinderküche. Die Kinder entscheiden, was sie regelmäßig kochen oder backen möchten. Oft verwenden wir dafür unsere eigens angebauten Obst- und Gemüsesorten.