DRK Kita Seestern

pädagogisches Konzept

Wir fühlen uns im Rahmen des Early Excellence Ansatzes aufgehoben und erarbeiten uns diesen derzeit Schritt  für Schritt.

Kinder sind kleine Forscher, die täglich aufs Neue die Welt entdecken. Individuelle Entwicklungsprozesse, ein wertschätzender Umgang, ein stärkenorientierter Blick auf das Kind, Akzeptanz sowie eine vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Familien sind wichtige Bausteine unseres Miteinanders.

Unsere Räume sind unterschiedlichen, klaren  Funktionen zugeteilt, liebevoll eingerichtet und auf die Interessen, Vorlieben und Bedürfnissen der Kinder abgestimmt. Die Kinder können frei wählen, wo und mit wem sie spielen möchten. Die Kinder treffen eigene Entscheidungen und bilden Spielgemeinschaften. Durch bunt gemischte Gruppen lernen sie früh, mit verschiedenen Kindern in unterschiedlichen Konstellationen zu agieren, was das soziale Miteinander unterstützt. 

Das freie Spiel ist die Lebens- und Lernform des Kindes. Dies zu fördern und zu unterstützen ist uns sehr wichtig. Damit ein Kind frei spielen kann, muss es sich sicher und angenommen fühlen. So ist eine gelunge Eingewöhnung Grundvoraussetzung für Entwicklung und Wohlbefinden.

Aufnahmekriterien

Die von der Jugendhilfe ermittelten Betreuungsplätze werden nach folgendem Punktesystem vergeben:

4 Punkte - Entscheidung für das pädagogische Konzept unserer Kita 

Kinder von Familien die uns als Erstwunscheinrichtung angegeben haben. Wir als DRK Kindertageseinrichtung gehen davon aus, dass sich diese Familien ganz bewusst für unsere Einrichtung und unser Konzept entschieden haben.                                                         

3 Punkte - Geschwisterkinder

Hier sind jüngere Kinder gemeint, deren ältere Geschwisterkinder die Einrichtung bereits besuchen                                                                                   

1 Punkt -  Geschwisterkinder, die die Einrichtung verlassen und die Aufnahme unmittelbar erfolgt  

2 Punkte - Berufliche Aspekte

• Berufstätigkeit beider Elternteile bzw. Berufstätigkeit eines alleinerziehenden Elternteiles, Beginn einer Berufsausbildung, Umschulung, Wiedereinstieg in den Beruf

• Verpflichtender Sprachkurs für ausländische Mitbürgerinnen und Mitbürger

3 Punkte - Härtefallregelung

• Tod eines Elternteiles

• Pflegefälle im häuslichen Bereich

• Inklusionskinder zu Hause

• Eine langfristige Krankheit eines Erziehungsberechtigten, die die Betreuung des Kindes einschränkt 

• Als Erziehungsberechtigte(r) hauptsächlich alleine für die Erziehung zuständig                                                                                     

• Das angemeldete Kind hat einen erhöhten Förderbedarf / Inklusion

• Pflegekinder

4 Punkte - Hauptamtliche Mitarbeiter/innen im DRK-Kreisverband                   

2 Punkte - Ehrenamt beim DRK

Kinder, von denen ein Elternteil ehrenamtlich aktiv beim beim DRK tätig ist                                                                                                             

Das Punktesystem wird für jede Altersgruppe (Ü3, U3, U2) getrennt angewendet.

Bei Punktgleichheit, wird das Kind vorrangig aufgenommen, wo sich die Punkte überwiegend aus sozialen Aspekten zusammensetzen bzw. wo die Eltern auf eine höhere Stundenbuchung angewiesen sind.

Die Aufnahmekriterien müssen allen betroffenen Erziehungsberechtigten auf Wunsch zur Einsicht vorgelegt werden.

Inklusion

Unser Kita ist barrerefrei, die erste Etage ist mit dem Aufzug erreichbar.

Wir freuen uns, wenn Kinder aus verschiednen Herkunftsländern ihre Kultur und ihre Muttersprache mit in unsere Kita bringen. Mit alltagsintegrierter Förderung unterstützen wir die Kinder dabei, die deutsche Sprache zu lernen. Wir achten und wertschätzen diese Vielfalt und Unterschiedllichkeiten und erleben sie als Bereicherung in unserem Alltag. Wir begleiten die Kinder Familien und bemühen uns, eine gelungene Interaktions- und Kommunikationsebene durch regelmäßigen Austausch, Erklärungen und Übersetzungshilfen aufzubauen.

Jedes Kind wird in seiner Einzigartigkeit unabhängig von Geschlecht, Alter, Herkunft, Religionszugehörigkeit oder Bildung, von eventueller Behinderung oder sonstigen individuellen Merkmalen angenommen und in seiner individuellen selbstbestimmten Persönlichkeitsentwicklung begleitet.

Neben den Kindern mit besonderen Förderbedarfen finden auch Eltern und Fachkräfte qualifizierte Begleitung und Unterstützung durch unsere zusätzlichen Fachkräfte für Inklusion.

Besondere Angebote

Vorlesepatenschaften

Mittwochs und Donnerstags werden die Biber von Vorlesepatinnen und -paten besucht. Diese nehmen sich viel Zeit, um in entspannter Athmosphäre neue und alte Bilderbücher zu entdecken, über Bilder und Geschichten ins Gespräch zu kommen und aufmerksam zuzuhören.

Elterncafé

In regelmäßigen Abständen findet in der Kita unser Elterncafé statt. Eltern sind eingeladen, mit ihren Kindern Zeit in der Kita zu verbringen. Unter einem Thema wie Gesellschaftsspiele spielen, Blumen sähen, Herbstspaziergang machen, Plätzchen verzieren oder im Austausch mit der Migrationsberatung oder der Familienbegleitung der Familienbildungsstätte kommen wir ins Gespräch und genießen die gemeinsame Zeit.

Schulkinder Treff

nach den Herbstferien beginnt für die Schulkinder die gemeinsame Vorbereitung auf die Schule. Einmal in der Woche trifft sich die Gruppe für gemeinsame Aktivitäten. Die Verkehrserziehung in Kooperation mit der Polizei ist fester Besandteil. Seit zwei Jahren gehört das Präventionsprogramm "Mut tut gut" in Kooperation mit dem Kinderschutzbund mit dazu. Andere Aktivitäten wie ein Wachbesuch, Besuch vom THW oder des Biologischen Zentrums, Projekte zu Gefühlen, Mülltrennung usw. sind jedes Jahr unterschiedlich und werden von den Kindern mitgeplant. Mit den Grundschulen arbeiten wir in enger Kooperation zusammen.

Mahlzeiten

Wir bieten den Kindern ein reichhaltiges Frühstücksbuffet an.

Unser Frühstück ist vielseitig mit frischem Brot vom regionalen Bäcker. Die Kinder äußern Wünsche, so gibt es Aufschnitt, Käse und vegetarische Aufstriche, Joghurt mit Müsli, frisch gebackene Quarkbrötchen, saure Gurken oder auch ein Frühstücksei. Täglich reichen wir dazu frisches Obst und Gemüse. Wir werden frisch und möglichst regional beliefert.

Wir achten auf eine zuckerarme und abwechslungsreiche Ernährung. 

Wasser steht den Kindern den ganzen Tag zur Verfügung.

Aktuell werden wir mit Mittagessen von der Stattküche beliefert. Die Kinder werden an der Auswahl der Speisen beteiligt. Aufgund einer Langzeiterkrankung unserer Küchenfee wird zurzeit nicht frisch gekocht. Unser Küche ist aber grundsätzlich für die Zubereitung frischer Mahlzeiten ausgelegt.

Als Nachtisch gibt es bei uns Obst. Einmal in der Woche gibt es eine kleine Nachtischüberraschung. 

Unser Snack ist die Möglichkeit für eine kleine Auszeit am Nachmittag. Hier darf es gerne ausgefallen und interessant sein. Obst, Gemüse, Salzstangen, Minipizzen, Waffeln, Reiswaffeln... Der Phantasie sind hier keine Grenzen gesetzt.

Bewegung

Unsere Biber Kinder (Ü3) können die Turnhalle täglich und fast ununterbrochen nutzen, in Begleitung einer Fachkraft oder in einer kleinen Gruppen auch mal ohne Begleitung. Das Angebot wird daraufhin angepasst.

Unsere Kinder bewegen sich gerne, ob draußen auf dem Außengelände, bei Ausflügen im Wald oder im Bewegungsraum. Die Kinder können hier ihre Grenzen austesten und ihr Können mit viel Freude erweitern. Sie gehen angemessene Risiken ein, lernen Absprachen zu treffen und fordern sich heraus. 

Unsere Kleinsten (U3) nutzen den langen Flur, um mit Fahrzeugen zu fahren und haben überall im U3 Bereich Bewegungsanreize. Den Bewegungsraum nutzen sie einmal in der Woche für ein angeleitetes Angebot.