Kath. Kita St. Dionysius

Pädagogisches Konzept

Unser Leitbild…

Die Grundlage unserer pädagogischen Arbeit ist das christliche Menschenbild. Jedes Kind ist ein Geschenk Gottes und in seinem Wesen einmalig. Diese Wertschätzung erfahren alle Kinder, Eltern und Mitarbeitenden als von Gott geliebt und in die christliche Gemeinschaft aufgenommen. In unserer Kita finden die Kinder Raum, Zeit und Materialien, die zur Bildung ihrer Persönlichkeit anregen. 

Wir glauben an die Kompetenzen und Stärken der uns anvertrauten Kinder, handeln gleichberechtigt, inklusiv und demokratisch. Die Fachkräfte der Kita St. Dionysius orientieren sich an der Reggio-Philosophie, die im Wesentlichen auf der Idee beruht, sich die Welt mit Fragen zu erschließen und nicht durch Antworten zu verschließen. Diese Philosophie zieht sich durch die Bildungsarbeit wie ein roter Faden. Selbstständigkeit und Selbstwirksamkeit symbolisieren die zwei Säulen unserer demokratischen Bildungsarbeit. Wenn Kinder erleben, dass sie mit ihrem Handeln etwas bewirken, verändern oder neu erschaffen können, entwickeln sie sich zu selbstbewussten und starken Persönlichkeiten. 

Auf diesem Weg begleiten und fördern wir jedes Kind individuell.

Kinder haben ein Recht darauf…

• sicher und geborgen aufzuwachsen

• Freundinnen und Freunde zu finden

• ihre Gefühle zu zeigen

• Fragen zu stellen

• sich auszuprobieren und Erfahrungen zu sammeln

Wir arbeiten…

Unsere Kita arbeitet nach dem teil-offenen Konzept und orientiert sich am situativen Ansatz. Wir bieten Platz für 75 Kinder im Alter von 12 Monaten bis zur Einschulung. Für unsere Kinder möchten wir ein Ort sein, an dem sie im naturnahen Kontext zum Forschen und Entdecken angeregt werden. Das heißt, Natur und draußen sein wird in unserer Kita großgeschrieben und gelebt. Spielen im Freien ist für Kinder besonders gesund und stärkt ihr Immunsystem.

Kinder erleben…

• Ankommen und Loslassen

• freies Spiel

• ein gemeinsam gestaltetes Frühstück

• ein gesundes Mittagessen

• einen partizipativen Morgenkreis

• Bewegung und Entspannung

• Bauen und Konstruieren

• Rollen- und Identitätsfindung

• Darstellen und Gestalten

• Kunst und Musik

• Forschen und Entdecken auf dem Außengelände

• die Natur mit allen Sinnen wahrzunehmen

Unser Tagesablauf

7:00 - 7:30 Uhr Frühdienst/Empfang 

Jedes Kind wir am Morgen persönlich begrüßt und wir nehmen uns Zeit für den Austausch mit den Eltern. 

8:00 - 9:00 Uhr Freispielzeit / Frühstück 

Im Freispiel am Morgen kann jedes Kind seinen ganz individuellen Bedürfnissen nachgehen oder sich mit einem gesunden Frühstück für den Tag stärken. 

9:30 - 9:45 Uhr Morgenkreis 

Um 09:30 Uhr ertönt die Rassel und lädt alle Kinder zum Morgenkreis ein. Das Morgenkreis-Kind legt den Morgenkreis und den Kreis, indem wir uns gemeinsam versammeln. Wir zünden eine Kerze an, schlagen die Klangschale und sagen unseren Spruch: “Und ehe wir beginnen, tief im Herzen drinnen, zünden wir ein Lichtlein an, das uns leuchten und uns wärmen kann. Wir singen Lieder, besprechen unsere Angebote und die Aktionen für den Tag. Hier ist der Ort für Demokratie.  

10:00 - 11:30 Uhr Freispielzeit 

In dieser Zeit haben die Kinder die Möglichkeit, an den Angeboten teilzunehmen oder sich selbstständig in den Räumen zu beschäftigen. Dazu nutzen die Kinder die vorbereitete Umgebung in den Räumen. Ebenfalls haben sie die Möglichkeit im Beisein eines/einer Erzieher*in den Projektraum oder das Forscherlabor zu nutzen. Der/Die Erzieher*in ist nun nicht mehr Mittelpunkt und das Kind entscheidet selbstbestimmend.  

11:30 - 14:00 Uhr Mittagessen/Ausruhzeit/Abholzeit 

Wir genießen das gemeinsame Essen in einer gemütlichen Atmosphäre. Ein Tischgebet oder ein gewähltes Lied leitet diese wertvolle Zeit in der Gemeinschaft ein. Wie in jeder Familie brauchen wir Pausen. Die Kleinen gehen schlafen, die Größeren ruhen sich bei Geschichten aus. Wir achten das individuelle Ruhebedürfnis jedes Kindes. 

14:00 - 16:00 Uhr Freispielzeit 

Nach einer kleinen Stärkung finden sich alle Kinder in neuen Spielsituationen zusammen und beginnen erneut das Freispiel. Viele Gruppen nutzen dafür auch den großzügigen Außenbereich mit einem Spielplatz für den U3-Bereich und den Regelbereich.  

Verabschiedung: Wir sehen uns morgen, schön, dass du da warst! 

Aufnahmekriterien

In Abstimmung mit dem Kitarat wurden im Punktesystem folgende Aufnahmekriterien beschlosssen:

Inklusion

Der inklusive Ansatz unserer Kindertageseinrichtung bestätigt sich in der gemeinsamen Betreuung von Kindern mit und ohne Behinderung. Er ist alltäglicher Bestandteil unserer Arbeit und orientiert sich an den vorhandenen Interessen und Fähigkeiten der Kinder. Ein wesentliches Anliegen dabei ist die bewusste Autonomie der Kinder und deren Bedürfnis nach Mitbestimmung und Selbständigkeit. Das gemeinsame Leben und Lernen in unserem Haus wird durch einen entsprechenden Personalschlüssel aufgefangen und fachlich unterstützt. Es ist das Ziel eine soziale Situation zu schaffen, in der Akzeptanz und Toleranz ganz selbstverständlich gelebt werden und das einzelne Kind sich mit seinen Kompetenzen wertgeschätzt fühlt. Zusammen aufwachsen bedeutet, offen und vorurteilsfrei anderen Menschen zu begegnen, die Unterschiedlichkeiten zu akzeptieren und Vielfalt wertzuschätzen.

„Es ist normal verschieden zu sein“ (Richard v. Weizäcker)

Besondere Angebote

In unserer Kita erleben KInder und Eltern....

Waldtage- und wochen

Religionspädagogik

Ausflüge und Feste

Angebote des Familienzentrums St. Mauritius

Logopädie

Frühförderung

Beratungsangebote für Eltern und Familien

Funktionsräume

Unsere Nestgruppe die Zwergenstube

Unsere Nestgruppe die Zwergenstube bietet Platz für 10 Kinder im Alter von 1-2 Jahren. In liebevoll eingerichteten Räumlichkeiten haben die Kinder hier die Möglichkeiten ihre ersten Kitaerfahrungen zu sammeln. In den ersten Tagen der Eingewöhnung verlaufen die Stunden wie folgt:

Wir orientieren uns am "Berliner Modell" und sehen die ersten Tage als besonders sensible Phase an. Durch die Sicherheit eines Elternteils erhält das Kind die Möglichkeit die neue Umgebung zu erkunden und eine Beziehung zur Fachkraft aufzubauen. Zwischen den Fachkräften und der Bezugsperson findet ein stetiger Austausch statt. In diesem werden auf das Kind angepasste nächste Schritte besprochen und gemeinsam umgesetzt. So wird nach einigen Tagen der Zeitpunkt kommen, an dem die Bezugsperson zum ersten Mal den Raum für kurze Zeit verlässt. Nach und nach wird die Zeit erhöht, bis das Kind die Kita als sichere Basis akzeptiert hat. 

Auch hier richten wir uns nach den individuellen Bedürfnissen des Kindes, wodurch die Eingewöhnungszeit unterschiedlich lang dauern kann. 

Das Atelier - ein Raum für Kunst, Entdeckungen und den freien Geist

In unserem  Atelier werden die Kinder zu selbstständigem, kreativem und phantasievollem Handeln angeregt. Es bietet mit seinen vielfältigen Materialien ein anregendes Umfeld zum Experimentieren und freiem Gestalten. Durch entsprechende Raumgestaltung, den für die Kinder frei zugänglichen Regalen mit vielseitigen und ansprechenden Dingen, lässt sich dies realisieren. Das eigenständige Handeln ermöglicht den Kindern, Antworten auf eigene Fragen zu finden. 

Kreativität verstehen wir als Lösungskompetenz, die Fähigkeit Neues zu schaffen, Wege zu finden und Ideen zuzulassen. 

Unter der Begrifflichkeit "Materialen" verstehen wir nicht nur künstlerische Werkstoffe, wie Farben, Papier und Kleister. Wir bieten den Kindern zudem auch Materialien des alltäglichen Lebens und Naturmaterialien an, mit denen sie kreativ arbeiten können. So sind der Fantasie keine Grenzen gesetzt. 

Bauraum - Bauen - eine von hundert Sprachen der Kinder

Eine Vielzahl von Baumaterialien in großer Menge erfüllt das Grundbedürfnis der Kinder nach räumlichem Gestalten und auch danach, sich selbst in einen Raum einzubinden. Kinder setzen sich beim Bauen mit ihrer Lebenswelt auseinander. Als kleine Konstrukteurinnen und Konstrukteure können sie Bauwerke erschaffen, verändern und immer wieder neu gestalten. 

All diese Erfahrungen bedeuten für das Kind einen Schritt in das Leben als lernender Mensch. Hierbei werden spielend Erfahrungen gesammelt, eigene Fähigkeiten der Kreativität erprobt und persönliche Geschicklichkeit wird ausgebildet. Geduld und Konzentration, werden hier in besonderem Maße geübt.

Spielwerkstatt - Raum zur Identitätsfindung 

Um zu wissen, wer man selbst ist, ist es wichtig, von Zeit zu Zeit einmal die Perspektive zu wechseln. Rollenspiele haben eine große Bedeutung für die Entwicklung von Kindern. In unserem Rollenspielbereich haben die Kinder die Möglichkeit sich spielerisch mit der Welt der Erwachsenen auseinanderzusetzen und die reale Lebenswelt im Spiel nachzuahmen. Dieser Raum bietet den Kindern situationsorientierte Impulse, um unterschiedliche Welten erleben, Sprache und soziale Kompetenzen erweitern zu können. 

Essen in unserer Kita

Ein geselliges Miteinander wird besonders beim gemeinsamen Essen und Trinken erlebbar. Das offene Frühstückscafe ermöglicht gruppenübergreifende Kontakte und vermittelt unsere Grundhaltung zur gesunden Ernährung. Orientiert am Schwerpunkt „Gesund leben mit Kindern“, legen wir Wert auf Mahlzeiten in ruhiger, familienähnlicher Atmosphäre. Dazu gehören, kleine Mittagsgruppen, liebevoll gedeckte Tische und das regelmäßige Tischgebet. Die Essenssituation fördert in besonderer Weise die Selbständigkeit der Kinder. Durch selbstverständliches Einbeziehen beim Backen, Kochen, Tischdecken und Abräumen werden wichtige Lernsituationen geschaffen. 

Ruhen und Entspannen in unserer Kita

Nach Aktivität und Bewegung, nach Essen und Trinken sind Ruhe und Entspannung wichtige gesundheitliche Bestandteile. Wir möchten für unsere Kindern Situationen schaffen, in denen sie Stille erfahren, achtsam werden, Konzentration finden und Entspannung genießen. So gibt es in unserem Haus Schlafräume für die jüngeren Kinder, Ruhemöglichkeiten mit Matratzen, beschauliche Spielzonen und eine bewusst gestaltete „Leise Zeit“ mit Vorlesen nach dem Mittagessen.

„Stille und Ruhe bringen die Welt ins rechte Maß“ (Laotse)

Bewegungsraum und Außengelände

Bewegungsraum

In unserer Kita greifen wir die natürlichen Bewegungsfreude- und fähigkeit täglich auf. Unsere großzügige Turnhalle steht den Kindern den gesamten Tag über zum Ausprobieren, Erforschen und zur Entwicklung der eigenen Fähigkeiten offen. In Absprache mit den Kindern gestalten wir: 

• Bewegungslandschaften

• Bewegungsbaustellen

• Bewegungsspiele

• Koordinationsspiele

• Musik und Tanz

• Ruhe und Entspannung

Außengelände

Eine anregungsreiche Umgebung, die unseren Kindern Wahrnehmungs- und Bewegungserfahrungen ermöglicht, finden sie auf unserem naturnahen Außengelände. Für Kinder ist Bewegung zugleich erforschen und begreifen der Welt. Unser Außengelände steht den Kindern als Bildungsort immer offen. Positive Bewegungserfahrungen stärken das Selbstwertgefühl der Kinder. 

Wald und Natur

Die Nähe zu Wald und Wiesen nutzen wir für Spaziergänge, Waldexpeditionen und Ausflüge.

Erinnern Sie sich noch an ihre eigene Kindheit? Als Sie zum Pirat, zur Detektivin oder Schatzsucherin wurden? Diese Möglichkeit möchten wir auch unseren Kindern bieten. In der Natur finden Kinder ausreichend Materialien die zum kreativen Spiel anregen. Da wird aus einem Baumstumpf ein Kanu oder aus Steinen ein Goldschatz.