Konzeption/pädagogische Ausrichtung
Unsere Kita Wasserwunder ist ein Ort, an dem Kinder in ihrer Individualität gesehen, begleitet und gefördert werden. Im Mittelpunkt unserer pädagogischen Arbeit steht das situationsorientierte Arbeiten. Das bedeutet: Wir greifen die Themen und Interessen der Kinder auf, beobachten aufmerksam, was sie bewegt, und gestalten darauf aufbauend unsere Angebote. Die Lebenswelt der Kinder, ihre Herkunft, ihr Alltag, ihre Erlebnisse und Fragen, bildet die Grundlage unserer pädagogischen Planung.
Dabei orientieren wir uns an den Bildungsgrundsätzen des Landes Nordrhein-Westfalen sowie an den Kinderrechten, wie sie in der UN-Kinderrechtskonvention verankert sind. Für uns bedeutet das konkret: Jedes Kind hat das Recht auf Bildung, Teilhabe, Schutz und eine gesunde Entwicklung. Diese Rechte sind für uns nicht nur theoretische Grundlagen, sie werden im Alltag spürbar gelebt, etwa in der Beteiligung der Kinder an Entscheidungen, in einer liebevollen und achtsamen Beziehungsgestaltung oder in der Wertschätzung ihrer kulturellen Identität.
Unser Konzept ist teiloffen gestaltet. Die Kinder sind in drei Stammgruppen eingebunden, die ihnen Halt, Orientierung und eine feste Bezugsperson bieten. Jede Gruppe hat dabei ihren eigenen Schwerpunkt oder ihre besondere Funktion, sei es als Rückzugsort, Kreativraum oder Forscherbereich. Innerhalb dieses geschützten Rahmens haben die Kinder jedoch die Möglichkeit, ihren Kita-Alltag aktiv mitzugestalten und sich frei im Haus zu bewegen. Sie entscheiden selbst, wo, womit und mit wem sie spielen möchten. Diese Freiheit stärkt ihre Selbstständigkeit, ihr Selbstbewusstsein und fördert ihre sozialen Kompetenzen.
Durch die teiloffene Arbeit schaffen wir einen Rahmen, in dem Kinder Verantwortung übernehmen, eigene Entscheidungen treffen und vielfältige Lern- und Erfahrungsräume nutzen können – immer begleitet von einem aufmerksamen, wertschätzenden und professionellen Team.
Wasser & Bewegung – unser zentrales Profilthema: Wie unser Name bereits andeutet, steht das Element Wasser bei uns im besonderen Fokus. Es steht sinnbildlich für Bewegung, Lebendigkeit, Vielfalt und Wandel – genau das, was auch kindliche Entwicklung ausmacht. In Verbindung mit dem Schwerpunkt Bewegung schaffen wir vielfältige Angebote, die Kinder in ihrer motorischen, sensorischen und emotionalen Entwicklung stärken.
Wir nutzen regelmäßig Bewegungsangebote im Innen- und Außenbereich, besuchen den nahegelegenen Spielplatz und setzen Projekte rund ums Wasser kreativ um – sei es durch Experimente, Wasserspiele oder thematische Einheiten. Perspektivisch bauen wir diesen Schwerpunkt weiter aus: So streben wir Kooperationen mit dem örtlichen Sportverein und dem Aqua Magis Wasserpark an, um langfristig Schwimmkurse und bewegungsorientierte Projekte anbieten zu können.
Vorschularbeit: Im letzten Jahr vor der Einschulung bieten wir gezielte Vorschularbeit an. Diese orientiert sich an den individuellen Kompetenzen und dem Entwicklungsstand der Kinder. Unser Ziel ist es, Selbstständigkeit, Konzentration, Sozialverhalten und die Freude am Lernen zu fördern – nicht mit Schulstoff, sondern spielerisch und lebensnah.
Vorschulprojekte, Ausflüge, erste „Kinderkonferenzen“, Zahlen- und Buchstabenangebote sowie Kooperationen mit der Grundschule helfen den Kindern, sich sicher und neugierig auf den neuen Lebensabschnitt vorzubereiten. Dabei legen wir großen Wert auf eine ganzheitliche Begleitung und eine gute Übergangsgestaltung.
Sprache als Schlüssel zur Welt: Ein weiterer wesentlicher Schwerpunkt unserer Arbeit ist die Sprachförderung. Sprache ist der Schlüssel zur Welt, sie ermöglicht Teilhabe, Beziehung und Bildung. In unserer Einrichtung arbeiten wir mit einem Konzept der alltagsintegrierten Sprachbildung. Das bedeutet: Sprachförderung findet nicht nur in gezielten Angeboten statt, sondern durchzieht unseren gesamten Tagesablauf.
Wir schaffen sprechanregende Situationen, fördern aktives Zuhören, geben den Kindern Raum zum Erzählen und greifen ihre sprachlichen Ausdrucksformen wertschätzend auf. Besonders bei Kindern mit mehrsprachigem Hintergrund ist es uns wichtig, Sprache mit positiven Erfahrungen zu verknüpfen, sei es im Spiel, im Dialog oder durch das Erzählen von Geschichten.
Wir unterstützen jedes Kind dabei:
Lernkompetenzen weiterzuentwickeln und zu fördern:
- in dem es Aufgaben und Zusammenhänge verstehen lernt (Spiele, Reime, Lieder),
- sich selbständig und mit unserer Unterstützung Sachwissen aneignet,
- durch Erfahrungen mit eigenen Aktivitäten lernt.
Sozialkompetenzen weiterzuentwickeln und zu fördern:
- durch ein Gemeinschaftsgefühl in der Gruppe,
- Beziehungen mit Erwachsenen und anderen Kindern,
- Regelverhalten und Verantwortung in einer Gruppe,
- Konfliktbewältigung und Kompromissfähigkeit,
- Hilfsbereitschaft und Rücksicht.
Selbstkompetenzen weiterzuentwickeln und zu fördern
(hinsichtlich Empowerment und Partizipation):
- allein zu essen und zu trinken
- Geschirr auf-und abräumen
- sich an- und ausziehen
- zur Toilette zu gehen
- vor einer Gruppe zu sprechen
- Bedürfnisse, Meinungen, Wünsche aussprechen
- Verantwortung für Eigentum zu entwickeln
- Entscheidungen (wo, was, mit wem) zu treffen und
- „nein“ zu sagen.
Sprachkompetenzen weiterzuentwickeln und zu fördern:
- durch Freude am Sprechen,
- Entwicklung eines großen Wortschatzes,
- Sicherheit in der Kommunikation,
- Förderung der Mundmotorik,
- Der Fähigkeit, ganze Sätze zu formulieren.
Motorische Kompetenzen weiterzuentwickeln und zu fördern:
- durch Freude an Bewegung,
- Koordination des Körpers/Bewegungsapparates (Grobmotorik),
- Hand-Auge Koordination (z.B. Schere führen, Stift halten | Feinmotorik),
- Gleichgewichtserfahrung & Balance
Wir orientieren unsere Arbeit an den nachfolgenden Punkten:
Spielend begreifen
Kinder begreifen die Welt, indem sie sie berühren, auseinandernehmen und zusammenbauen. Dafür gehen wir ihnen Raum und Zeit.
Ich kann das schon
Zu einem verantwortungsvollen und erfüllten Leben gehört es andere Menschen einzuschätzen, gleich zu behandeln, Probleme zu erkennen und zu lösen. Gleichzeitig fördern wir die Partizipation der Kinder im Alltag.
Wir können schon
Kinder zu erziehen ist eine große Herausforderung. Deshalb arbeiten bei uns Menschen mit ausgezeichneten Referenzen und der Bereitschaft sich weiterzubilden. Zusätzlich stehen uns im Team, und durch Kooperation mit dem DRK Kreisverband, ausgebildete Übungsleiter*innen, Praxisanleiter*innen, Sportpädagoginnen und Sportpädagogen und Jugendgruppenleiter*innen zu Verfügung.
Aneinander gewöhnen
Um sich an eine neue Umgebung und neue Menschen zu gewöhnen, brauchen Kinder Zeit. Wir nehmen uns diese Zeit, damit sich die Kinder wohl fühlen. Wir unterstützen aktiv die Eingewöhnungsphase in unseren Einrichtungen.
Gemeinsam sind wir stark
Die Familie bildet für die Kinder den größten Rückhalt. Sie ist der sichere Hafen und wird von unseren Mitarbeitenden gefördert und unterstützt. Dies wird ergänzt durch weitergehende Angebote des Kreisverbandes wie z.B. Familienhilfe, Integrations- und Migrationsberatung oder Informationen im Gesundheitsbereich. Natürlich arbeiten wir eng mit Schulen, Behörden, Förderinstitutionen und örtlichen Einrichtungen zusammen, um das Beste für die Kinder zu erreichen.
Alle sind anders und willkommen
Wir leben in unserer Einrichtung eine Willkommens-Kultur, denn jedes Kind mit seiner Familie ist bei uns willkommen, ungeachtet seiner Religion, Hautfarbe, Geschlecht, Staatsangehörigkeit oder jeglicher anderer Merkmale und Beeinträchtigungen. Wir sind alle individuell – und das ist gut.
Über den Tellerrand schauen
Für Ideen und Träume brauchen Kinder Raum und das für sich, um sich entfalten zu können. Sie bekommen in unserer Einrichtung die Gewissheit, dass sie überall hinkommen können. Wir begleiten und unterstützen die Kinder dabei, wenn sie den Wunsch äußern
