DRK KiTa u. Familienzentrum ,,Sommerwiese"

Pädagogische Ausrichtung der Sommerwiese

„Ich bin ich“ in der Sommerwiese

Wie auf einer Sommerwiese vielfältige Blumen, Gräser und Pflanzen wachsen, viele Tiere darauf und darin leben, alles sich ausbreiten kann, wie es seinen Bedürfnissen entspricht, so soll es auch für die Kinder in der Igel-, Löwenzahn-, Hummel-, Schnecken-, Grashüpfer-, Butterblumen-, Hasen-, Bienen-, Libellen-, Maulwurf-, Sonnenblume und Schmetterlingsgruppe sein.

" Komm wir gehen deinen Weg"

Mit dem Satz „Komm, wir gehen deinen Weg“ möchten wir unser Bild vom Kind zum Ausdruck bringen sowie unser pädagogisches Vorgehen und das Verhalten von uns erläutern.
„Komm“ steht für Anregung, Motivation, Impulse setzen;
„wir gehen“ steht für Begleiten, Hilfestellung und Orientierung geben;
„deinen Weg“ steht dafür, dass das Kind uns zeigt, welchen Weg es geht, welche Schritte es als nächstes in seiner Entwicklung macht.

Bildungs- und Lernthemen sowie Bildungs- und Lernaktivitäten

Unsere Kinder werden im Alltag von unseren Kolleginnen beobachtet und begleitet. Aus den Beobachtungen der Kinder heraus werden größere Bildungs- und Lernthemen aufgegriffen, an denen jedes Kind in verschiedenen Bildungs- und Lernaktivitäten teilnehmen kann. Unsere Kolleginnen verfolgen dabei immer bestimmte Ziele.

Bildungs- und Lernaktivitäten sind kleine Einheiten, die täglich in einem Bildungs- und Lernthema, sowie auch außerhalb eines Bildungs-Lernthemas passieren können. Auch hier wird den Kindern darin, genau wie im Bildungs- und Lernthema die Freiheit gegeben, sich selbst dafür zu entscheiden, sich zu entfalten, es zu verstehen und es eigenständig umzusetzen. 
Beide Bereiche werden bei uns getreu nach dem Motto: Der WEG ist das ZIEL umgesetzt.

Portfolio 

Um den Bildungsprozessen Ihres Kindes auf die Spur zu kommen, um es zu unterstützen, zu fördern und herauszufordern, legen wir von Anfang an für Ihr Kind ein Portfolio an. Die ErzieherInnen begleiten während der Kindergartenzeit die Entwicklung des Kindes und halten diese fest. In das Portfolio fließen die Bildungsbereiche, Fotodokumentationen und eigene Arbeiten mit ein. Die Kinder sollen dabei in der KiTa mitgestalten und somit bewusst die eigenen Stärken erfahren. Sie kommen selbstständig an ihre Portfolios und diese werden von Allen als ihr Eigentum gesehen. Bis zum Ende der Krippen- bzw. Kindergartenzeit wird dies als persönliches Buch des Kindes in der KiTa verwahrt. 
Nach Abschluss der Krippen- bzw. Kindergartenzeit geht das Portfolio in den Besitz der Familie über. Es kann für Sie und Ihr Kind ein wertvolles Andenken sein, das viele Erinnerungen und Gesprächsanlässe über eine wichtige und besondere Zeit des Lernens und Wachsens birgt. Für unsere ErzieherInnen ist das Portfolio ein Arbeitsbuch, hat einen hohen Wert und ist für uns Basis unseres pädagogischen Handelns. Es ist sowohl für uns als auch für ihr Kind und Sie eine Schatzkiste, in der die ganz persönlichen Entwicklungs- und Lernwege jedes einzelnen Kindes festgehalten werden.

Inklusion und Integration in der Sommerwiese

Seit Jahren arbeiten wir mit den Kindern auch integrativ, d.h. wir nehmen behinderte und/oder von Behinderung bedrohte Kinder in unserer Tageseinrichtung auf. Zur Betreuung, Förderung und Begleitung der Integrationskinder beschäftigen wir zwei zusätzliche Fachkräfte. Eine enge und gute Zusammenarbeit mit den Eltern, Therapeuten sowie Institutionen, die für die Entwicklungsdiagnostik zuständig sind, ist Grundvoraussetzung für eine qualitativ hochwertige Integrations- und Inklusionsarbeit. So ist die Therapie für das Kind sinnvoll im Kindergarten integriert und somit optimal genutzt. Unser pädagogischer Grundgedanke ist, jedes Kind dort abzuholen, wo es geradesteht und seine Interessen und Fähigkeiten weiterzuentwickeln. Die integrative Arbeit baut vorhandene Interessen und Fähigkeiten vor dem Hintergrund der momentanen Befindlichkeit auf. Alle Angebote und Aktivitäten werden als Anreiz für die jeweilige Entwicklung des Kindes verstanden. Jedes Kind kann sich jeweils so beteiligen, wie es ihm in seinem Rahmen möglich ist.

Das letzte Jahr in der Sommerwiese 

Die Vorbereitung auf die Schule beginnt mit dem ersten Kindergartentag. Unsere Arbeit ist darauf ausgerichtet, den Kindern einen Erfahrungsschatz für ihr späteres Leben mit auf den Weg zu geben. Kinder, die spielen können, bringen die besten Voraussetzungen für den Schulbesuch mit. Wir verstehen unter Vorschulerziehung, die Spielentwicklung aktiv zu unterstützen. 
Mit den Grundschulen der Stadt Vlotho / Valdorf / Uffeln tauschen wir uns über gemeinsame pädagogische Grundhaltungen aus und bauen durch die Kooperation mit Kita & Co Strukturen auf, um den Übergang für die Kinder in die Schule zu erleichtern. So finden gemeinsame Aktionen statt, Grundschüler kommen in einer Projektzeit zu uns in die KiTa und auch unsere zukünftigen Schulkinder können an verschiedenen Aktionen der Grundschulen teilnehmen und werden von uns begleitet!

Henry und Mischi

Die Handpuppen Henry und Mischi bringen den Kindern auf liebevolle, kindgerechte Art die Ziele des DRK wie Menschlichkeit, Neutralität und Unabhängigkeit spielerisch näher. Gleichzeitig erwerben die Mädchen und Jungen dabei wichtige persönliche und soziale Fähigkeiten. Zum Einsatz kommen neben Henry und Mischi illustrierte Mitmach-Abenteuer zum Mitmalen, Mitsingen, Mitbasteln, Mitraten und Mitspielen. Sowohl Lieder zum Mitsingen vor allem jedoch die „Mitmachabenteuer“ sorgen dafür, dass die Kinder das Erlebte aktiv verinnerlichen. Hierbei werden die verschiedenen Bildungsbereiche zur Schulfähigkeit eingebunden und in kleinen Bildungs- und Lernaktivitäten verankert. 
 

Mut tut gut
Seit 2022 führen wir mit den Schulkindern unser Mut-tut-gut-Training durch. Unser Hauptziel ist es, die Kinder in ihrer Persönlichkeit zu stärken, damit sie mit Freude, Mut und Selbstbewusstsein den neuen Lebensabschnitt meistern können. Schukis haben im letzten Jahr eine besondere Rolle innerhalb der Gruppe. Sie sind Vorbild, werden mit ihren Fähigkeiten in die tägl. Arbeit eingebunden, möchten herausgefordert werden und übernehmen Verantwortung.  In dem monatlich stattfindendem Mut-tut-gut-Training geht es darum, die sozial- und emotionalen Fähigkeiten der Kinder zu stärken, ihnen Strategien und Handwerkszeug für Konfliktsituationen mitzugeben, ihnen Mut zu machen, mit ihren Gefühlen umzugehen, Herausforderungen mutig anzunehmen, mit Stress umzugehen, Schwierigkeiten zu meistern und dadurch gestärkt aus der Situation zu gehen bzw. Lösungen zu finden. Indem wir gemeinsam lernen, wie wir Probleme lösen, wie wir mit Misserfolgen umgehen und wie wir emotionale Stärke entwickeln, bauen wir Resilienz auf, denn Resilienz kann man entwickeln und stärken. Wir machen den Kindern Mut auf ihr Bauchgefühl zu hören, denn wer sich selbst mag und kennt, traut sich mehr zu. 
Mut bedeutet nicht keine Angst zu haben, Mut bedeutet trotzdem loszugehen.
 

Aufnahmekriterien in der Sommerwiese

Bei unseren Aufnahmekriterien orientieren wir uns an verschiedenen Gesichtspunkten.

Wir haben Ihnen hier einmal die verschiedenen Bereiche der Aufnahme niedergeschrieben.

Die Reihenfolge der Kriterien spielt hierbei eine große Rolle. Von oben nach unten werden in den Bereichen Punkte verteilt. Das bedeutet: pro Bereich ( Alter des Kindes, Geschwister , etc.) wird die Punkteverteilung nach unten hin niedriger!

Alter des Kindes: 

U3

2 Jahre

1 Jahr

unter einem Jahr       

Ü3   

5+6 Jahre

4 Jahre                                     

Geschwister:

1. Kind hat im Kalenderjahr Geschwister in der Einrichtung                                        
2. Anmeldung von Zwillingen oder Geschwistern gleichzeitig                                        
3. Spielgruppe Sommerwiese                                                                                

Soziale Bedingungen in der Familie:

1. Alleinstehend    
2. Elternteile berufstätig oder in Ausbildung ab 3 Kindern       
3. Elternteile berufstätig oder in Ausbildung bei 1-2 Kindern                                                                                                                                                  

Zusätzliche Gründe für die Aufnahme:

1. Integration (sofern Päd. und Pers. Kapazitäten gegeben sind)
2. Sozialer Härtefall     
3. Dauerhafte Erkrankung eines Familienmitgliedes                                                                                              

Was die Sommerwiese noch bietet

Unsere KiTa –Küche

In unserer Küche wird täglich frisch, ausgewogen, kindgerecht und lecker
gekocht.
Unsere Hauswirtschaftskräfte sorgen für einen abwechslungsreichen
Speiseplan, der auch kulturell bedingte Ernährungsgewohnheiten oder
medizinisch verordnete Diäternährung und Lebensmittelallergien aufnimmt
und berücksichtigt. Um die Qualität weiterhin auszubauen,
nehmen unsere Hauswirtschaftskräfte regelmäßig an Fort-und Weiterbildungen
teil.
Durstlöscher wie Mineralwasser (U3+ U/Ü3 +Ü3) und ungesüßter Tee stehen
den Kindern den ganzen Tag und auch zu den Mahlzeiten zur freien
Verfügung.

Beim Mittagessen achten wir auf
 … eine ausgewogene Nährstoffversorgung
 … kindgerechte Lebensmittelauswahl
 … Frische und Qualität der Lebensmittel
 … fettarme Zubereitung
 … einen sparsamen Einsatz von Salz und Zucker
 … Geschmacksvielfalt und Abwechslung
 … appetitliches Aussehen
 … nährstoffschonende Garung

Kostenpunkt Mittagessen

Für die Teilnahme am Essen, welches von unseren Hauswirtschaftskräften täglich frisch zubereitet wird, werden gesonderte Beträge erhoben, die auf das Konto der KiTa per Dauerauftrag überwiesen werden müssen.

25 Buchungsstunden OHNE Mittagessen = 20 € für Getränke und Frühstück (U3 jd. Freitag/ Ü3 1x im Monat)

25 Buchungsstunden MIT Mittagessen = 75 € für Mittagessen, Getränke und Frühstück (U3 jd. Freitag/ Ü3 1x im Monat)

30 Buchungsstunden Blocköffnung = 75 € für Mittagessen, Getränke und Frühstück (U3 jd. Freitag/ Ü3 1x im Monat)

35 Buchungsstunden Blocköffnung = 75 € für Mittagessen, Getränke und Frühstück (U3 jd. Freitag/ Ü3 1x im Monat)

40 Buchungsstunden = 80 € für Mittagessen, Getränke und Frühstück (U3 jd. Freitag/ Ü3 1x im Monat)

45 Buchungsstunden = 80 € für Mittagessen, Getränke und Frühstück (U3 jd. Freitag/ Ü3 1x im Monat)

Das Essensgeld wird von August bis Juli eingezogen, da viele Eltern einen Dauerauftrag einrichten. Die Gesamtsumme, die ein Kind in 11 Monaten verbraucht, (ein Monat abzüglich aufgrund der Schließzeiten) wurde auf 12 Monate umgerechnet. Im Laufe eines Kita Jahres kann es selbstverständlich zu Beitragsanpassungen kommen.

Ziele unserer pädagogischen Arbeit

Unser Team setzt im täglichen Umgang mit den uns anvertrauten Kindern, die Bildungsbereiche von NRW um.

Wir haben uns daher auf unsere Fahne geschrieben, dass die Sommerwiese ein Ort...

...des sozialen Lernens,

...der Selbstständigkeit und der Persönlichkeitsentwicklung,

...der mathematischen Bildung,

...der sprachlichen Bildung,

...der musischen Bildung,

...der naturwissenschaftlichen Bildung,

...der künstlerischen Bildung,

...der Gesundheits- und Sicherheitserziehung,

...der Bewegungserziehung,

...der Partizipation und des Beschwerderechts,

...für Jungen und Mädchen,

...der Ruhe und Entspannung,

...des Essens und Genießens ist.

Eltern sein in der Sommerwiese

Erziehungspartnerschaft

Niemand kennt sein Kind besser als Sie. Dieses Wissen und ihr Feingefühl sind ein wichtiger Baustein für die optimale Betreuung und den Aufbau einer intensiven Vertrauensbasis zwischen Kind und Fachpersonal. In der Arbeit mit den Eltern sind uns ein intensiver Austausch und eine vertrauensvolle Kooperation besonders wichtig. Unsere Grundsätze in der Zusammenarbeit basieren auf der gemeinsamen Verantwortung für die Entwicklung, Erziehung und Bildung des Kindes.

Elterngespräche

Das Tür- und Angelgespräch ist ein kurzer Informationsaustausch zwischen Eltern und ErzieherInnen und stärkt und festigt die Erziehungspartnerschaft.

In den Eingewöhnungsgesprächen wird gemeinsam nach ca. 3 Monaten geschaut, wie Ihr Kind sich bei uns eingelebt hat und wie es den Alltag bei uns meistert.

In den Entwicklungsgesprächen werden die Vorstellungen über Entwicklung und Erziehung des Kindes ausgetauscht, um festzustellen, welche davon geteilt werden und welche neuen Ideen gemeinsam entwickelt werden können. Einmal im Jahr bieten wir Elterngespräche an, die einerseits die Ergebnisse der Beobachtungen des Kindes in seinem KiTa-Alltag und andererseits die Beobachtungen der Eltern aus dem familiären Alltag beinhalten.

Elternbeirat

Der Elternbeirat wird von den Eltern zu Beginn jedes Kindergartenjahres für ein Jahr gewählt. Der Elternbeirat …

... fördert die Erziehungsarbeit zwischen Kindergarten und Elternhaus.

... er fungiert als Schnittstelle zwischen Eltern und Erziehern,

... nimmt Wünsche und Anregungen auf und leitet diese weiter,

... unterstützt das Kindergarten-Team bei Aktivitäten und Festen

... trägt die Arbeit des Kindergartens nach außen,

... darüber hinaus hält er regelmäßig Elternbeiratssitzungen ab.

Eingewöhnung in der Sommerwiese

Unsere Eingewöhnung

Der Beginn des Kindergartens ist für alle Kinder ein erster großer Schritt aus der Geborgenheit der Familie.
Da Kinder zunächst eine starke Beziehung zu den Personen ihrer engsten Umgebung – das sind in der Regel Mutter, Vater, Geschwister, Großeltern- aufbauen, ist die Gestaltung des Übergangs von der Familie in den Kindergarten entscheidend dafür, ob sich ein Kind gut eingewöhnen kann.
Grundvoraussetzung für das Loslassen können ist eine Atmosphäre von Vertrauen, Sicherheit und Akzeptanz.
Für einen sanften Übergang von der Familie in den Kindergarten beziehen wir daher bewusst Sie als Eltern in den Eingewöhnungsprozess mit ein.

Wir gestalten die Eingewöhnungsphase daher nach dem „Berliner Eingewöhnungsmodell“, mit dem wir in den letzten Jahren positive Erfahrungen sammeln konnten.
Ziel ist ein guter Start für die Kinder und der Aufbau einer vertrauensvollen Zusammenarbeit zwischen Eltern und Erzieherinnen.
Durch Ihre (oder einer vertrauten Person Ihres Kindes z.B Oma/Opa; Onkel/Tante etc.) Anwesenheit und Unterstützung in der ersten Zeit kann Ihr Kind mit der neuen Umgebung vertraut werden, eine Beziehung zur Erzieherin aufbauen und sich behutsam von Ihnen lösen.
Ein wiederkehrender Tagesablauf gibt Ihrem Kind weiteres Vertrauen und Sicherheit.

Damit Sie schon mal einen ersten Eindruck über die verschiedenen Phasen bekommen, haben wir diese für Sie in Kurzform aufgeschrieben. 

Grundphase Dauer = 3 Tage.
 Mutter / Vater + Kind = 1 Std. im Gruppenraum
 Eltern verhalten sich passiv, sind für das Kind eine sichere Basis.
 Erzieherin ist abwartend, beobachtend, bietet altersgerechtes Spielmaterial an
 Freundliches Verhalten zwischen Eltern und Erzieherin erleichtert dem Kind die Kontaktaufnahme
 Kein Trennungsversuch!

1.Trennungsversuch am 4. Tag
 Mutter / Vater verabschiedet sich und verlässt den Raum
 Eltern bleiben in der KiTa
 Trennungsdauer max. 30 Min.
 Wichtig, dass sich die Eltern verabschieden – kurzes Verabschiedungsritual
 An diesem Tag entscheidet sich, ob eine kurze oder längere Eingewöhnung nötig ist.

Stabilisierungsphase bei kurzer Eingewöhnung
 Erzieherin übernimmt zunehmend die Betreuung, wickeln und füttern
 Trennungsversuche werden verlängert
 Mutter / Vater bleibt noch in der Kita bis abzusehen ist, wann das Kind ohne Bezugsperson über einen längeren Zeitraum bleiben kann.
 In diesem Falle werden 2 Wochen zur Eingewöhnung ausreichen, zunächst stundenweise, bis zum Mittagessen, mit Mittagessen, mit Mittagschlaf.

Stabilisierungsphase bei längerer Eingewöhnungszeit
 Kind lässt sich beim Trennungsversuch am 4. Tag nicht von Erzieherin trösten, dann zunächst keine weiteren Trennungsversuche.
 Erzieherin übernimmt vermehrt pflegerische Aufgaben
 Individuelle Entscheidung, wann der nächste Trennungsversuch stattfindet;
7. oder 8. Tag.
 Die Eingewöhnungsphase kann unter Umständen einen längeren Zeitraum dauern! Bitte stellen Sie sich darauf ein.

Schlussphase
Auch nach der Eingewöhnung kann es sein, dass Ihr Kind in eine Situation gerät, in der es dringend seine häusliche Bezugsperson braucht, deshalb sollten Sie 2 Wochen nach der Eingewöhnung unbedingt erreichbar sein.

Unsere Räumlichkeiten und Außengelände

Die Raumgestaltung ist ein wichtiger Aspekt der pädagogischen Konzeption. Sie ist Ausdruck und äußere Gestalt der konzeptionellen Ansätze, schafft Atmosphäre, strukturiert und animiert, sie fördert das Wohlbefinden und die Kommunikation. Unser Team legt großen Wert auf eine offene, helle und klare Gestaltung unserer Sommerwiese.

In unseren Mehrzweckhallen wird täglich nicht nur frei gespielt, sondern es werden dort auch Bewegungslandschaften aufgebaut. In den Gruppenräumen können sich die Kinder in den verschiedenen Funktionsbereichen, ihren eigenen unterschiedlichsten Bedürfnissen entsprechend ausprobieren und entfalten. Beim Rollenspiel, Bauen und Konstruieren, sowie freiem Malen und kreativem Gestalten können sie sich individuell weiterentwickeln. Zu jedem Gruppenraum gehören ein Nebenraum und ein eigener Waschraum.

Die U3 Gruppen sind mit ihren Räumen für die besonderen Bedürfnisse der Kleinstkinder konzipiert. Sie besitzen jeweils einen Schlafraum sowie Wickeltische. Die Toiletten sind speziell angefertigt und erleichtern, durch die kindgerechte Höhe, den Übergang von der Windel zum selbständigen Sauberwerden. Die U3 Gruppen verfügen über zusätzliche Schlafräume.

Unser Außengelände ist ein Erfahrungs- und Erlebnisraum, der die Intensität und Qualität der Sinneserfahrungen der Kinder bereichert und verfügt über folgende Spielelemente:
 Sand- Matsch- Bereiche
 Unterschiedliche Rutschen
 Fahrzeugwege für unterschiedliche Fahrzeuge
 Balanciermöglichkeiten
 Schiefe Ebenen
 Kräuter- und Gemüsegarten
 Spielnischen
 Verschiedene Sitzmöglichkeiten
 Nestschaukel
 Klettergerüste
 Bewegungsbaustellen
 Verschiedenste Schaukelelemente
 Niedrigseilgarten
 Spielhäuser

Zusätzlich zu unserem Außengelände nutzen wir auch den Wald und verschiedene Spielplätze unserer Stadt.